HEA|  |02802nam0 2200337   450 
000|  |4002020223
001|  |013040600
005|  |20150914192650.5
010|  |□a978-7-214-07958-9□dCNY29.80
100|  |□a20150914d2012    em y0chiy50      ea
101|1 |□achi□cger
102|  |□aCN□b320000
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106|  |□ar
200|1 |□a父母全能□Afu mu quan neng□e= Beg-
   |  |abte sch ler und seine Feinde□-
   |  |e学校永远都做不好的这些事, 你行!□f(德) 安德烈亚斯·-
   |  |萨尔塞著□g彭逸译□zger
210|  |□a南京□c江苏人民出版社□d2012
215|  |□a199页□d24cm
225|2 |□a德式天才养成法□Ade shi tian cai yan-
   |  |g cheng fa□v2
330|  |□a很少的孩子一生下来就是天才，但所有的孩子都有许多才华。为-
   |  |什么这些生存机会在我们的学校里遭到系统性的毁坏呢？是家长不能-
   |  |胜任，生活太舒服，不愿对他们孩子的独特才华负责吗？还是教师不-
   |  |够爱孩子们，失去了对这种事的热情，或者从来就未有过热情呢？学-
   |  |校这个系统总体上是不是在妨碍孩子们的快乐和成长，学校是否完全-
   |  |被隔绝于我们的社会之外呢？将发现和提携天才的责任推卸给他人，-
   |  |这是慢慢吞噬许多年轻人的癌瘤。需要多少敌人才能彻底毁掉一个天-
   |  |才孩子的生活呢？本书作者从天才孩子受压迫的角度介绍了具有现实-
   |  |意义的责任问题。他指出，关键是对孩子的天才负责。对最新研究成-
   |  |果的详尽介绍充分证明了，发现一个孩子的天才早就不是什么秘密科-
   |  |学了。但是要利用这份天才，需要时间、关心和慈爱。来自奥地利和-
   |  |德国的一些成功案例直观地表明，在有些地方，孩子们今天就已经在-
   |  |快乐地学习理解世界，他们个人的才华得到了发现和提携。世界上最-
   |  |好的学校花费并不比最差的学校多很多。因此，所有的孩子都有发挥-
   |  |他们的天才的权利。
410| 0|□a德式天才养成法□12001□v2
510|1 |□aBegabte sch ler und seine Feinde□zger
517|1 |□a学校永远都做不好的这些事, 你行!□Axue xiao -
   |  |yong yuan dou zuo bu hao de zh-
   |  |e xie shi , ni xing !
606|0 |□a家庭教育□Ajia ting jiao yu□y德国
690|  |□aG78□v5
701| 1|□a安德烈亚斯□Aan de lie ya si□4著□g(-
   |  |Andreas, Salcher)
702| 0|□a彭逸□Apeng yi□4译
801| 0|□aCN□bHFJSJ□c20131206
801| 2|□aCN□bLS□c20150914  
905|  |fG78/438  
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   |  |vLS_001□w2015-09-14□y订购□zLS_00-
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